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长春版《我从山里回》教学反思

01-01 20:29:07浏览次数:165栏目:语文教学反思
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长春版《我从山里回》教学反思

我谈一谈作完这节课后我的收获。
“以读促讲”是我这节课的亮点之一。读是理解的前提,要想真正的理解、体会文章,熟读文章尤为重要。这节课,我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情,所以设计了大量地读。在课堂上,我采用了让学生多种形式地读的方法。如“自由读”让学生通过初读初步感知文章对文章有大概了解;“指名读”让学生通过对个体的听与评价,奠定熟读的基础;“小组读”对比鲜明,学生通过对比读,加深对诗歌的理解;“男女声分配读”读出诗歌的韵律,读出诗歌的美感,则是熟读的升华;“全班齐读”让学生通过充分地读,理解诗歌,达到熟读的目的。实践表明,“以读促讲”在教学中具有不可低估的重要性。
不足之处是:课题《我从山里回》没有理解,以至于影响课文内容的理解。没有及时引导学生背诵。

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