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Pep五年级英语上册Unit2 My days of the week第一课时教案-五年级英语教案

07-26 03:19:22浏览次数:329栏目:小学五年级英语教案
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单元教学目标:
1、能力目标
(1)能够简单描述一周的学习和生活情况,如:We have English, science, computer 
and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.
(2)能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。
(3)能够听懂简单的听力问答,完成Let’s try 部分的练习。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。
2、知识目标
(1)解A、B部分Read and write 中的会话,并根据对话内容填充句子。
(2)听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
(3)理解Let’s start、 Let’s find out 、 Let’s sing 、 Let’s chant 和 Let’s play 等部
分的内容。
(4)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
(5)了解Task time 、 Story time 、 Good to know 等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们
既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。
(2)学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习,培养学生合作学习的意识。
(3)文化目标:了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感
恩节。这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,需要学生有所了解。
单元教学课时安排:
第一课时:Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
第二课时:A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know
第三课时:A Read and write Pair work C Pronunciation
第四课时:Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time 
第五课时:B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check 
第六课时:B Read and write Group work C Task time
第一课时
一、教学重点 
  本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。
  二、教学难点
  本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法,We have…。
  三、课前准备
  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡。
  2.教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡。
  3.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
  四、教学过程
  1.Warm-up(热身)
  (1)教师播放Start部分的歌谣Let’s chant,学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣,让学生温故知新,以减轻教与学的难度。
  (2)教师使用四年级下册第二单元中的句型:“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型:We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表,进行日常口语练习,内容可参考如下:
  A: Hello, B. What time is it?
  B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.
  …
  2. Presentation(新课呈现)
  (1)教师结合Let’s start 的图片和情景,提问:“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称,如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写,让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
  (2)出示Let’s learn 部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好?”的拼写单词竞赛。最后让学生

在单词卡背面仿写单词。
  3.Let’s play (趣味操练)
  (1)读课表
让学生按座次,依次说出Let’s learn 图片中的课程表,每人说一个。教师可给学生们起个头,说:“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说,“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have 
Chinese on Monday.” 第二名学生说,“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说,“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说,“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.” 
  (2)Let’s play
  学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流,巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子,如What do we have on Monday? We have….
  (3)Let’s sing
  学生听录音或者看教学VCD,学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。
  4.Consolidation and extension(巩固与扩展)
   (1)       让学生做 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
  (2)让学生听Let’s learn部分的录音,读给朋友或家长听。
  (3)让学生根据个人喜好设计英文课程表,在班级进行展示。
  (4)让学生参照Let’s Play部分说一说,做一做,猜一猜。还可让学生报出某天的课程,让大家猜一猜是星期几。
  (5)让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。
  5. 小结

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