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Unit 5 Look at the monkeys第一课时

08-13 15:22:18浏览次数:186栏目:小学五年级英语教案
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教学重点

  Let’s learn部分的单词:flying, walking, running, jumping, swimming.

  在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。

  听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimming。

  教学难点

  walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。

  running和swimming的单词拼写。

  课前准备:

  教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, Let’s chant)、课件、动画素材。

  本课时的五张单词图片和卡片。

  教学过程

  Warm up  ( 热身)

  活动一:唱一唱 

  教学参考时间:2-3分钟

  教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音。

  教师适时出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作。

  教师播放三年级上册第四单元B部分Let’s do 的录音,方法同上。

  活动二:做一做

  教学参考时间:2-3分钟

  (1) 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。

  (2) 教师继续发指令,学生做动作,适时提问:What are you doing?,引导学生回答:I’m (jumping) (like a rabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:jumping。同法引入walking和flying。

  2、Presentation  (新课呈现)

  活动三:学一学

  教学参考时间:10-12分钟

  教师出示Let’s learn部分的教学课件,提问:What animals can you see in the picture?让学生回答。

  教师指着大象说:Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子,让学生模仿句子说出:Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping.

  让学生看图回答:Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引导学生回答:A tiger. 教师再问:What is the tiger doing?  引导学生回答:It’s running. The tiger is running.教师板书:running。

  教师指着正在水里游的鱼,问:What is the fish doing?引导学生回答:It’s swimming.教师板书:swimming.

  教师播放课件中的对话,让学生重复句子。

  让学生看板书,读出单词。教师手指running, 问:How many “n” s are there in this word?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。 

  让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running.

  活动四:说歌谣

  教学参考时间:5分钟

  教师出示图片,让学生听Let’s chant部分录音2-3遍,以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。

  教师让学生通过图片理解单词leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教师给学生解释never boring的中文意思。

  听录音,跟说歌谣并表演。

  活动五:编歌谣

  教学参考时间:4分钟

  (1)教师出示Let’s start部分的图片,让学生看图说句子:Look at…! It’s… The … is…

  (2)让学生两人一组,根据Let’s chant部分,自编歌谣。

  (3)把自编的歌谣说给大家听。

  3、Let’s play  ( 趣味操练 )

  活动六:玩一玩

  教学参考时间:4分钟

  (1)教师请一名男生和女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称,如:It’s a rabbit.动物名称猜对后,男生做一个动作,其他学生根据动作说一个句子,如:The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五种动物外,教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。

  (2)同桌或四人一组做此游戏。

  活动七:猜一猜

  教学参考时间:3分钟

  (1)教师准备一些动物玩具,让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。

  (2)教师可以问:What’s this? What is it dong?也可以用布将玩具盖住,让学生猜一猜。

  4、Consolidation and extension (巩固与扩展)

  活动八:练一练

  教学参考时间:5分钟

  (1)活动手册A 1Listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们

  正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。

  (2)活动手册A 2 Listen again and write.让学生再听一遍录音,在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。

  活动九:小结

  教学参考时间:1分钟

  本课我们学习了如何表达动物们正在做什么:The… is….;还学习了五个带有ing形式的动词:flying, swimming, walking, running, jumping,教师提醒学生注意swimming和running的拼写。
 五、板书

Unit 5 Look at the monkeys

     




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