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Unit 2 My schoolbag第一课时

08-13 15:22:18浏览次数:362栏目:小学五年级英语教案
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教学重点

  1.句型:How many… do you have? I have…

  2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

  教学难点

  1.发音:have, math book, story-book, schoolbag

  2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book

  教具准备:

  1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。

  2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]。

  3.教材相配套的教学录音带。

  教学过程

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1. 复习第一单元My classroom所学内容

  做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

  看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。   

  2. 复习与本课内容有关的单词

  做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1. 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…

  教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.

  教师提问:How many pencils do you have?

  学生回答:I have …

  教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?

  学生回答:I have…

  教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)

  教师提问:How many books do you have?

  学生回答:I have…

  (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)

  2. 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。

  小熊:I have many books in my schoolbag.

  小松鼠:How many books do you have?

  小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.

  3. 教师提问:How many books does the Teddy Bear have?

  学生回答:6。

  教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

  4. 让学生观看教学课件。[Unit 2 Let’s learn/A]

  5. 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

  6. 教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)

  学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

  7. 学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let’s learn/A)

  8. 看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。

  9. 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:

  A: I have a new schoolbag.

  B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag?

  A: A pencil-case and many books.

  B: How many books do you have?

  A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..

  10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。

  (三)趣味操练 (Practice)

  游戏1  Listen and do

  学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:

  Put your notebook under your bag.

  Put your pencil in your desk.

  Put your pencil-case on your chair.

  Put your eraser near your pencil-case.

  Put your English book on your head.

  游戏2 看谁拿得快

  教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。

  游戏 3  Listen and draw

  教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说:English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:

  How many Chinese books do you have?

  How many English books do you have?

  How many math books do you have?

  How many notebooks do you have?

  How many story-books do you have?

  板书设计


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      Unit 2  My schoolbag

   How many… do you have?

   I have…

   schoolbag    Chinese book   Math book  

   English book   story-book    notebook 

  教案点评:

  本课时主要学习词汇:Chinese book, English book, notebook , math book, schoolbag等和句型How many...do you have? I have...。首先教师引导学生在游戏中复习第一单元My classroom所学的内容,然后复习以前所学的文具类单词,把学生的注意力吸引到文具词汇的学习上。再通过学生熟悉的句型How many… do you have? I have…引入schoolbag的学习。接着,教师通过小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰作对话,将本课时的主要内容呈现给学生并提一些相关问题,引出不同书本词汇的学习。教师利用课件教学Let's learn部分。三个小游戏Listen and do,看谁拿得快,Listen and draw帮助学生进一步巩固Let's learn部分的知识。最后启发学生把本课所学的新单词综合运用,提高学生的自主学习的能力。




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