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Unit 4 What can you do第三课时教案

08-13 15:22:18浏览次数:946栏目:小学五年级英语教案
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一、教学重点 
  本课时的教学重点是掌握四会句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以运用。   
  二、教学难点
  本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
  三、课前准备
  1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
  2.教师准备录音机及录音带。
  四、教学过程
  1.Warm-up(热身)
  (l)Let’s sing  
  ① 教师播放歌曲I can help的录音,让学生边听边唱。
  ② 男女生进行表演唱。
  将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。
   (2)Let’s play “最佳拍档
  ① 将全班分成两组,每组各请一位同学上前,两人即为拍档。
  ② 一个人说英语,可以是I can help中的任何一句歌词,也可以用I can 随便说一句话,他的拍档在前面做表演,配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
  在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。
  2. Presentation(新课呈现)
   (l)Read and write  
  ① 播放课件:画面上出现四个小动物,教师提问: What’s this? 学生分别回答。
  ② 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit,带领学生一一认读。 
  ③ 点击每句的声音,让学生听并且跟读,提醒学生注意语音语调。不理解的地方,教师作必要的解释。
  ④ 戴上面具,分角色表演对话。
  ⑤ 请学生笔头完成练习题,教师予以订正后,再请同学口头提问、回答。
  ⑥ 指导学生进行四会句子的书写。 
  利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
    (2)Pronunciation 
  ① 播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。
  ② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。
  ③ 如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。
  ④ 带领学生总结发音规律后,教师提问:Can you say?请同学试读。
  ⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。
  ⑥ 如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。
  3.Let’s play (趣味操练)
  (1)Let’s play (猜一猜)
   ① 将英文卡片面朝下放在桌上,学生三人一组,两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片,根据卡片上的内容回答:I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。
   ② 教师准备卡片放在桌上,内容可多一些,凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组,继续游戏,可多请几人来参与。
  从小组操练到全班练习,从本课的单词到词组的扩展,游戏也在层层深入。 
  (2)Story time
   ① 将故事制作成画片,封面是蛇和青蛙。教师提问:What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)
  What can they do?
   ② 播放录音,边听录音边看画面,教师再问:What can frog do?
   ③ 反复观看几遍后,请同学看文字听音跟读。
   ④ 角色扮演,请同学来表演这个小故事。
  Story time照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。
  4.Consolidation and extension(巩固与扩展)
  (l)练一练 
  ① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5
   ② 将今天的故事讲给你的家长听。
  5. 板书
  单词:What can you do? I can 

sweep the floor.
  I can cook the meals
  I can water the flowers
  教案点评:
  本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。
  同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如set the table, wash my clothes, wash dishes……,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。
带领学生进行调查活动
  探究内容: 组织学生完成一个社会调查表。
  探究目的: 培养学生与他人协调,将所学知识在生活中灵活运用的能力。
  探究形式: 全班。
  活动特点: 给学生一个具体、真实的任务,不再是句型的机械操练。
  活动过程:
   1.  课下从男女生中各选5名同学,调查一下在学校中都能做什么劳动。
   2.  自己设计调查表,并记录好采访结果。
   3.  上课教师带领总结、归纳,汇报调查结果,男女生会做的劳动是否同样多。
  Name          
What can he/she do?           

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